闹荒荒的德语

我是大学德语专业出身。但实际上我学德语的历史，是在上大学前5年就开始了。把自己的经历写下来，主要也是想让让大家有个参考。

1 初学篇

那是在我初中2年级的时候。一个偶然的机会，在书店看到有电台德语讲座的教材，又发现开班的日期离得不远。于是心思一动，就买下了教材，准备开始学德语了。

事实上，我也真的就跟着电台学了。那时的讲座是这样的，每次节目一共30分钟，每天重复3次。每周1，3，5上新课，2，4，6重复，星期天重复整个一周的节目。我一般每天都听两次，星期天也听一次。当然，除了收听广播以外，平时我也会花一些时间去学。好在那时候我功课算是拔尖的，也确实是学有余力，可以有资本学来学德语的。

但是，说实在的，那时也到真的没有特别下功夫去学。语音是掌握得很好的，但开始有了语法以后就不行了。动词变位还好说，名词和形容词的变格却怎么也搞不清楚。再加上生词越积越多，到后来连看课文都很费劲，更不要说做练习了。就这样学了大概有一年左右，到了初三的下学期终于放弃了。当然，有一个很冠冕堂皇的理由，因为要准备毕业了，总要对自己的功课加点油吧。

到了高中以后，也曾经想再捡起来，但结果也都是不了了之。真正重新开始学德语，还是从大学开始的。

从这一次学德语的经历来看，失败的原因主要有下面几点：

1 自学，没有课上。我并不聪明，也不是很用功。但我当时就读的是全市的中学之一，成绩也在年级6个班250个学生中名列前茅，应该说，我的学习能力还是挺强的。但为什么还是没有学下去呢？我觉得主要还是缺少一些压力。如果当时我们学校开德语课的话，情况就会好很多。这也是我现在不赞成自学的主要原因。

2 对德语语法的难度没有充分的理解，基础打得不牢固，导致了越往后越困难。具体的说，那些语法规则只是达到了“知道”这个水平，而并没有通过练习转化成自己的东西。这也是现在我为什么一直对学生说“语法规则不是光背出来就行的。”的原因。

3 开始学习时没有一个明确的目标，纯粹凭兴趣，而本身意志又不坚定，兴趣别移。导致学习失去动力。

当然，这一次的经历对我个人来说也是很有益的，至少

1 完全掌握了德语的语音语调，直到几年以后，刚进大学的时候，我还能比较流利地读出一篇我看不懂的文章。这主要得益于当时念课文比较多。

2 让我对德语有了初步的了解，在以后的学习中少走很多弯路。

3 就是上面提到的那些教训了。

2 高考篇

在上海，我们那年高考是先知道分数再填志愿。记得当时高考咨询是在知道成绩以后几天，在复兴公园。当时的情景真是热闹，有点象这两天在德国看到的圣诞节市场。以我当年的考分，除了少数学校的几个极热门的专业，其他的可以说都有把握。而同济的德语系就是这些少数专业中的一个。我在德语系的摊位前逗留了两天，不断记录前来咨询的其他人的成绩，其中有不少比我高的，也有不少比我低的。最后确定希望不小的时候才决定第一志愿填德语系。知道现在，当年在复兴公园咨询的老师都还记得那时的情景。

我在高中的成绩非常好，总不出年级的前三名，可以说，比初中的时候更棒。如果不是有一些意外的原因，我肯定能保送任何一所我想去的学校。（这也是我在中学毕业后一段时间内对母校有意见的原因。当然，现在都好了。）相比之下，我其实当时更喜欢理科一些，尤其是物理，高二的时候就学完了大学的普通物理课程。高考的物理我做对了所有的题目，可惜在一道填空题填两个量之间的比例时把顺序填错了，一下扣掉了8分。遗憾啊，这恐怕也是我最后一次考满分的机会了。（同济德语系到三年级的时候开一个学期的物理课，我只去过三次，第一次课，期中考试和期末考试，结果也能考到85分，靠的就是当年的底子。）本来我的意向是复旦的物理或生化的，但为什么最后又考了同济德语呢？主要有一下几个原因：

1 那一段时间突然对复旦的兴趣没那么浓厚了，上海交大又是我一直不喜欢的学校，那么上海就只剩下同济了。外地的学校在当时是不予考虑的，记得那年清华在沪的录取分数线是430多分和第一批院校的分数线一样。

2 由于是先知道考分再填志愿的，总想考一个值得我那么高分数的专业。当时同济除了德语以外，还有汽车，建筑和管理符合这个条件，而我不喜欢汽车，又不会画图，因此填了德语为第一志愿，管理为第二专业。

3 据说外语专业的女生又多，又漂亮，想证实一下。

4 感觉上学外语是一件很轻松的事情，没有很多作业。

5 毕竟以前也算学过德语，多少有点感情。

6 隔壁班一个令我心动的女同学曾对我说同济的德语系很好。

......

就这样，进了同济德语系，正式开始了我的德语生涯。

3基础篇

开学以后发现，外语专业果然是很轻松的。每天上完课回来只要看看书，背背单词就可以了。不想其他专业的同学，有一大堆作业要做。再加上本身有点基础，刚开始的时候有那么一点老本可以吃，不知不觉中就放松了，每天晚上必修的就是打牌了，一直打到熄灯。不过时间一长，就看见颜色了。第一次测验考了100分，第二次就只有80多了。不过，在这段时间中我倒是花了不少力气学英语，每周两个晚上去前进上课。

也许是中学时的成绩太好，对自己的能力太自信。所以，成绩的下滑也没有引起我足够的重视。另外，我在当时也犯了一个和我现在的很多学生一样的错误，就是自认为都理解了，没有通过大量的练习来巩固。这恐怕也是理工科学生的通病吧。德语的这些语法规则要搞懂的话还是很容易的，因此一点都不用功，而且还特别瞧不起那些用功的同学（真是可笑啊！）大部分的时间还是在玩上面。然而玩也没有玩好，除了拱诸，80分，就是四国，要么就是大怪路子。连女朋友都没有找一个。

不过，中学时候一个好习惯我还是保留下来了，就是学习不满足于课本，喜欢找一些课外参考书。虽然我当时非常不用功，但也没有完全荒废掉，当时看的主要一本就是外研社的《德语300小时》，基本上是按照上课的进度来看。所以，尽管学得不好，成绩还基本上能在80分以上，不算太丢脸。

当时我还有一个很不好的习惯，就是上课不愿意发言。知道了也不说，除非老师点名。其实我们当时的条件还是非常好的。10几个人的小班上课，外教是DAAD的专职DAF教师，很有经验。可我就是不愿意多说，不知道珍惜良好的学习条件。这个不良习惯，我一直到大学毕业都没有意识过来，当然也就没有改进。其结果就是刚开始是会说也不说，到后来觉得说起来有困难，就更不愿意说。如此恶性循环，让我的口语一直不好。不过，现在想来，不愿意说也不全是我的错。都是成年人了，大学生了，可上课说的话题无非就是些简单的场景，觉得非常之小儿科，不屑于参予。可要说有点深度的话题有没有这个语言能力。到现在，如何解决成年人初学德语时出现的语言能力的低下和思维成熟这一对矛盾，我还是没有完全想通。也许，要解决这个问题还是要靠学生自己放下架子，强迫自己多说一点吧。

总得说来，大学第一年我的学习不是很成功，在班上也就是中等偏上吧，完全没有了中学里的威风。不过，到底还是德语专业，每周18节德语课也不是放着看的，这一年学下来，还是学到不少东西的。按照现在的标准来看，基本上达到了同济的6级水平，放在歌德学院的话，ZD肯定是没有问题，ZMP也许差一点，但也有一拼。

其实不要断章取义，不要多疑，爱情中最忌讳彼此的胡思乱想，很多的矛盾其实都是这种多疑产生的，不能说换了名字就是某种意思，就像有人在朋友圈中发我想去死，他真想死吗？不是的，可能是由于他有压力，而无奈。