力不能支的意大利语

A. 形容自己能力不足有哪些词语

力有未逮、力不胜任、不胜其任、力所不及、无能为力 一、力有未逮 [ lì yǒu wèi dài ] 【解释】：指能力做不到。 【出自】：宋·连文凤《百正集·送苟厚夫学正之昌国序》：“非厚夫本志也，奈何力有所不逮，技术有所不及，故不暇择地之美恶近远焉。” 【译文】：这不是我的根本目的，只是感叹能力做不到，技术达不到，所以没有时间选择的好的坏的近的远的了。 二、力不胜任 [ lì bù shèng rèn ] 【解释】：胜任：能担当得起。能力担当不了。 【出自】：西周 周文王《周易·系辞下》：“德薄而位尊，知小而谋大，力小而任重，鲜不及矣。” 【译文】：道德薄弱而地位崇高，知道从小开始谋大事，力量小但责任重大，可是很少人能担当得了。 三、不胜其任 [ bù shèng qí rèn ] 【解释】：胜：能担当。没有能力担当那项重任。 【出自】：战国 孟子《孟子·梁惠王下》：“王怒，以为不胜其任矣。” 【译文】：皇上生气了，觉得他没有能力担当那项重任 四、力所不及 [ lì suǒ bù jí ] 【解释】：及：达到。凭自己的力量不能做到。 【出自】：宋·释惠洪《石门文字禅》：“平生所未见之文，公力所不及之义，备聚其中。” 【译文】：平生从未见过的文章，凭自己的力量不能做到的大义，只是准备聚焦在那里。 五、无能为力 [ wú néng wéi lì ] 【解释】：不能施展力量。指使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某个问题。 【出自】：清·纪昀《阅微草堂笔记》卷十四：“此罪至重，微我难解脱，即释迦牟尼亦无能为力也。” 【译文】：这罪最重，就是我也很难解脱，即释迦牟尼也没有办法啊。

B. 形容很想得到一样东西,可以能力不足的成语

形容很想得到一样东西,可以能力不足的成语： 力不能及、无能为力、无计可施、余勇可贾、心余力绌 一、力不能及 【解释】：力量达不到。 【出自】：元·无名氏《武王伐纣平话》卷下：“一城百姓见城自摧破，自来搜捉纣王，纣王见兵势甚大，力不能及。” 【译文】：全城百姓见城从摧毁，亲自来搜捉商纣王，纣王见兵势甚大，没有能力和。 【近义词】无能为力 二、无能为力 【解释】：不能施展力量。指使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某个问题。 【出自】：清·纪昀《阅微草堂笔记》卷十四：“此罪至重，微我难解脱，即释迦牟尼亦无能为力也。” 【译文】：这罪最重，如果不是我很难解脱，即释迦牟尼也没有办法啊。 【语法】：连动式；作谓语、宾语、定语；用于推辞 【近义词】力所能及、束手无策、力不能支、余勇可贾、无可奈何、力所不及、爱莫能助、力不胜任、敬敏不谢、仰天长叹、望眼欲穿、无计可施、力不从心、心余力绌、无可挽回、力不能及、敬谢不敏、望洋兴叹、万般无奈 【反义词】大显神通、力所能及、余勇可贾、事在人为、得心应手、大显身手、胜任愉快 三、无计可施 【解释】：计：策略、办法；施：施展。没有办法可用。 【出自】：明·罗贯中《三国演义》第八回：“王允日：‘贼臣董卓，将欲篡位，朝中文武，无计可施。’” 【译文】：王允天：‘贼臣董卓，将要篡位，朝廷中的文武官员，无计可施。’” 【语法】：紧缩式；作谓语、定语；含贬义 【近义词】束手无策、没法奈何、黔驴之计、无法可想、无能为力、机关用尽、计无所出、黔驴技穷、急中生智、黔驴之技、走投无路 【反义词】神通广大、千方百计、锦囊妙计、得心应手、机关用尽、机关算尽、神机妙算、急中生智、一帆风顺、想方设法 四、余勇可贾 【解释】：余勇：剩下来的勇力；贾：卖。原意是说，我还有余力可卖，谁要就可以来买。表示还有力量没有用完。 【出自】：春秋左丘明《左传·成公二年》：“欲勇者贾余余勇。” 【译文】：要勇敢的人买我多余的勇气。 【语法】：主谓式；作谓语、宾语；含褒义 【反义词】无能为力、精疲力竭、心有余而力不足 五、心余力绌 【解释】：心里想做但力量不够。 【出自】：宋·朱熹《金紫光禄大夫黄公墓志铭》：“邻家有李永者，尚气节，雅敬慕公，察公养亲之意有余而力不足，请助公以经纪，公亦信之不疑，竭赀付之一不问。” 【译文】：邻居家有人永远的，崇尚气节，雅敬慕公，观察公养亲之心有余而力不足，请帮助您以经营，你也信之不疑，竭尽财产交给他一个不问。 【语法】：联合式；作谓语、宾语；含贬义 【近义词】无能为力、力不胜任、力不从心 【反义词】举重若轻、胜任愉快、得心应手、游刃有余

C. 形容能力不足的成语

力所不及 [ lì suǒ bù jí ] 基本释义 及：达到。凭自己的力量不能做到。 出 处 宋·释惠洪《石门文字禅》:“平生所未见之文，公力所不及之义，备聚其中。”

D. 形容自己能力不够自谦的成语有哪些

1、才疏学浅是copy一个汉语成语，拼音是cái shū xué qiǎn，意思是才学不高，学识不深（多用作自谦的话）。明·高明《琵琶记·南浦嘱别》：“你读书思量做状元，我只怕你学疏才浅。” 2、孤陋寡闻是一个成语，读音是gū lòu guǎ wén，意思是指简单的知识，形容学识浅陋，见闻不广或对世事了解的不多。冯骥才 《俗世奇人》：倘若说这是芝麻，不是脏东西，不等于骂中堂大人孤陋寡闻，没有见识吗？ 3、人微望轻指身份低下，资望不足。多用作自谦之词。宋·岳飞《奏乞罢制置使职事状》：“窃念臣人微望轻，难任斯职。” 4、无以塞责，读音wú yǐ sè zé ，汉语成语，无法弥补自己应负的责任。出自《汉书·东方朔传》:“妾幸蒙陛下厚恩，先帝遗德，奉朝请之礼，备臣妾之仪，列为公主，赏赐邑人，隆天重地，死无以塞责。” 5、以勤补拙：用勤奋补救笨拙，含有自谦之意。出自：隋·李德林《〈霸朝集〉序》：“心无别虑，笔不暂停。或毕景忘餐，或连宵不寐。以勤补拙，不遑自处。

E. 形容能力不足的成语

力所不及 [ lì suǒ bù jí ] 基本释义 及：达到。凭自己的力量不能做到。 出 处 宋·释惠洪《石门文字禅》:“平生所未见之文，公力所不及之义，备聚其中。”

F. 形容“有能力却不发挥”的成语有哪些

1、怀才不遇 【拼音】： huái cái bū yù 【解释】： 怀：怀藏；才：才能。胸怀才学但生不逢时，难以施展；多指屈居微贱而不得志。 【出处】： 明·冯梦龙《喻世明言》卷五：“眼见别人才学万倍不如他的，一个个出身显通，享用爵禄偏则自家怀才不遇。” 2、牛鼎烹鸡 【拼音】： niú dǐng pēng jī 【解释】： 用煮一头牛的大锅煮一只鸡。比喻大材小用。 【出处】： 《吕氏春秋·应言》：“市丘之鼎以烹鸡，多洎之则淡而不可食，少洎则焦而不熟。” 3、 牛刀割鸡 【拼音】： niú dāo gē jī 【解释】： 杀只鸡用宰牛的刀。比喻大材小用。 【出处】： 《论语·阳货》：“子之武城，闻弦歌之声。夫子莞尔而笑，曰：‘割鸡焉用牛刀。’” 4、大材小用 【拼音】： dà cái xiǎo yòng 【解释】： 把大的材料当成小的材料用。比喻使用不当，浪费人才。 【出处】： 晋·石崇《许巢论》：“盖闻圣人在位，则群材必举，官才任能，轻重允宜，大任已备，则不抑大材使居小位；小材已极其分，则不以积久而合处过材之位。” 5、黄钟毁弃 【拼音】： huáng zhōng huǐ qì 【解释】： 黄钟：黄铜铸的钟，我国古代音乐有十二律，阴阳各六，黄钟为阳六律的第一律；毁：毁坏；弃：抛弃。比喻贤人遭受摈斥。

G. 表示能力不足的成语有哪些

无能为力，束手无策，力不从心，昏庸无道，有心无力

H. 形容人能力很差的成语

形容人能力很差的成语有：轻虑浅谋（只找到一个）

I. 表示能力不足的成语有哪些

1、不经世故

【拼音】：bù jīng shì gù

【释义】：经：经历；世故：人情世事的变故。形容缺乏为人处世的经验。

【出处】：鲁迅《花边文学·序言》：“然而他们不经世故，偶尔‘忘其所以’也就大碰其钉子。

2、初出茅庐

【拼音】：chū chū máo lú

【释义】：现比喻刚离开家庭或刚到工作岗位上，缺乏经验。

【出处】：出自明·罗贯中《三国演义》第三九回：“直须惊破曹公胆，初出茅庐第一功。

不3不4，说1不2

真正的自由不是随心所欲，而是自我主宰。

强大的自控力是一个人走向成功的关键因素之一。自控不一定会让一个人走向成功，但不自律的人一定不会获得成功。人们往往懂得自律的重要性，但却总是苦恼于自己的自控力差。

我认为可以通过接下来几种方法逐步培养自己的自律能力，并最终克服自控力差的问题，保持高度自律，走向人生巅峰。

第一，给自己设定一个感兴趣的任务

兴趣是最好的老师

没有兴趣的任务做起来会非常痛苦，也会消磨自己的兴趣，消磨自己的注意力，让自己本就薄弱的自控力受到冲击。

当你设定任务的时候，尽量往感兴趣的方向进行设计，人只有从事自己感兴趣的事情，才会感到快乐，才能在不知不觉中提高自控力。

第二，学会给自己画饼

单纯通过想象逼迫自己保持自制是很困难的，如果想要实现高度自律，就必须要在事情完成前，给自己设立足够美好的结局。

你可以给自己设定完成某项任务之后，奖励自己一个很少有机会吃的美食。

当在完成过程中出现痛苦，想要放弃，想要去玩手机等情况的时候，一定要给自己足够的时间去想象那些完成后的美好，告诉自己先苦后甜。

第三，给自己设定deadline

众所周知，大学生完成任务靠的都是deadline，人人本身或多或少都有一定的拖延症，当面对有期限的任务时，交任务的最后期限往往会逼着大家完成所有任务.

这个deadline会激发人的潜能，在这段时间人的智商、记忆力都会有难以理解的提高，人的自制力会达到一个顶点.

因此学会给自己设定deadline会很好地激发人的自控力，使自己提高自制力。

总而言之，自控力对于每个人来说都是非常重要的。学会保持高度自律是通向成功的重要一步，对事情保持兴趣，为自己设定美好结局，过程中多设定deadline.

坚持下去，一定可以克服自控力差的问题，让自己的学习和生活都更加快乐。

自控力没有天生的强和差，是人为在后天通过刻意的训练提高的的，能把我自控的人才可以掌握人生！

1定期做一件事情，身体形成“记忆”。

每天早上早起打卡、规律性的在特定时间背单词，这都是为了让身体对这些行为产生记忆，形成条件发射。当身体、大脑和肌肉都有了记忆，自控力就会支配我们其他的行为，而这种自控力的提高就可以通过刻意的练习来提高。

2学会劳逸结合，不能过度消费睡眠

开车的伙伴都知道，不能疲劳驾驶。在人困的时候，对于大脑和肢体的把控能力几乎为零的。所以要保持充足的睡眠，困的时候情绪也不好效率也不好，这时基本上是没有自控能力的。

3学会奖励自己，目标之后一定要跟上对自己的一个奖励

在我们的潜意识里，任何有回报值得鼓励的事儿，都是会被优先处理的。如果这个阶段的任务已经完成，那也不要太过劳累，连着工作会消磨到你的兴趣和信心。这么值得庆祝的事儿要通过一种仪式感来完结，让身体和大脑都记住这个时刻。

4使用工具，番茄钟，效率倍增

人类与动物最大的区别就是我们会使用工具，在特定的时间提高效率也是提高专注力的方法，番茄钟开始可以设定的稍微短一些，比如半小时，在这半小时内全情投入，强迫自己把这些事情都做完。适应了之后再提高番茄钟的长度做到40分钟，50分钟，1个小时。

当我们喜欢了勤奋之后，体内就不会再有懈怠因子，被勤奋占据，优秀也就成为了一种习惯。

造成孩子上课注意力不集中的原因是多方面的，主要包括：智力落后或超前导致注意力不集中，这类孩子或者由于智力低下，上课无法听懂讲课内容而导致注意力不集中;或者由于过于聪明，上课内容对其来说过于简单，不能吸引其注意力;教学内容枯燥乏味，教师不能够激发孩子的学习兴趣，孩子自然会出现分神的现象;生理原因例如孩子感冒、身体不舒服等也是重要影响因素。

在排除上述四种可能的情况下，就可以判断孩子注意力不集中很可能是由注意力障碍所致。这类儿童就是多动症儿童，他们注意力的不集中具有跨场合、跨时间的一致性。这些孩子无论上什么课，无论上什么内容，都无法集中注意力听老师讲课。

注意力障碍的很多行为表现与淘气行为十分相似。比如，两者都可能出现上课不专心听讲、搞小动作、影响和妨碍别人的学习以及破坏课堂纪律等行为，家长也常常误认为注意力障碍的儿童只是淘气而已，或者将淘气归为注意力问题。

其实，两者存在本质不同。淘气只是行为问题，由外在环境造成，与儿童性格有关;而注意力障碍则是内在神经失调，是非环境的，其行为表现存在跨时间、跨场合的一致性。

淘气行为可能是因为与家长、老师关系不良所导致的。比如，有的孩子不喜欢数学老师，于是每当上数学课时，便故意扰乱课堂秩序。而注意力障碍儿童无论与老师关系如何，都会出现上课注意力不集中现象。